Gestión de la Información

Hoy día cuando uno necesita buscar información, lo primero que uno hace es "googlear" (término que se le ha dado a buscar información en internet), pero luego de presionar el botón "Buscar" se ve que viene un Tzunami de información, pero lo que menos viene en la mayoría de casos es la información que uno buscaba, o cuando uno ingresa no se puede verificar la fuente de los datos.

Por otro lado es mas dañino cuando se realiza una investigación y lo que se hace es hacer el famoso "copy-paste" de un sitio sin hacer referencia al autor, haciéndolo pasar como información creada por uno mismo.

En las referencias que muestro al pie del artículo, se puede resumir que si se tiene claro el objetivo de lo que se quiere buscar, se podrá encontrar la información que se necesita, pero dicha información a buscar debe planificarse, buscarse, analizarse y evaluarse para poder extraer de ella la información que se necesita.

Cuando se recorre internet, uno debe poder establecer y marcar aquellos sitios que son confiables, que muestran datos que pueden verificarse y de los cuales se puede inferir para lo que uno realiza.  Obviamente viene la pregunta ¿y cómo gestiono tanto sitio en internet? o ¿cómo hago para darle seguimiento a las actualizaciones de cada sitio que me interesa?

Dentro de las herramientas que se pueden utilizar para los sitios que uno ya conoce, pero quiere estar al tanto cuando sean actualizados, es utilizar los RSS que tienen las páginas, para lo cual se puede utilizar www.feedly.com con el cual se puede configurar por categorías los sitios, para luego ver como si fuera un buzón de correo las actualizaciones que tiene cada sitio, a continuación un video que permite ver su uso:

Por otro lado también se puede utilizar www.pinterest.com, que en mi caso lo utilizó para colocar las páginas web que me interesan, las cuales puedo compartir con amigos en mi red.  También se pueden configurar las categorías, lo cual te permite organizar mejor los sitios web de interés.  Lo que se logra con ello es dejar de colocar en el marcador de su explorador de internet los sitios que quieres guardar, pero que si cambias de computadora se deben copiar e instalar en la nueva computadora.  A continuación un video de como funciona dicha herramienta:

 

Utilizando estas dos herramientas puedes mejorar y hacer mas eficiente la búsqueda de información, según tus propios criterios e intereses. Así que te invito a que veas los videos y que puedas encontrarle un uso que aplique a tu forma de vida y de navegar en internet.

 

Verifica siempre los website que visites, que tengan información confiable y de fuentes fiables, pues algunos sitios son creados pero no agregan valor a tu conocimiento, o bien, no pueden ser utilizados porque lo que se publica es un rumor o los datos que muestra son falsos.

Cuando se le pida investigaciones a los estudiantes, debe solicitar que agreguen las fuentes, que indiquen por qué la escogieron, pero sobre todo que emitan opinión sobre los sitios encontrados, pues si solo se les pide un resumen, la mayoría lo que hacen es copiar párrafos y unirlos, pero no emiten su propia opinión, no indican en qué afecta o ayuda el tema que leen, etc.  De esa forma se logrará apoyar la competencia en los estudiantes, al buscar los indicadores que muestren que la evaluación logro su objetivo, verificar el avance del estudiante.
 

Como docentes debemos verificar las fuentes de donde obtienen la información, pero a la vez ir a visitar dichas fuentes, preguntar ¿por qué utilizan esa fuente? ¿cómo hicieron para comprobar la veracidad de los datos? o bien pedirles que comparen dos sitios sobre un mismo tema y que ellos hagan su propia conclusión, logrando con ellos apoyarlos en la utilización de Internet de una forma eficiente y responsable.

Referencias:
http://jamillan.com/ecoling.htm El libro de medio billón de páginas
http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109037/fuentes.html Naufragar en internet

Twitter y el aprendizaje

En está semana tuve la oportunidad de profundizar un poco más en Twitter ¿lo has usado?  La verdad lo utilizaba para seguir cuentas que me dan información: noticias, el tráfico, educación, etc., pero hasta allí había llegado.

Pero en las actividades de la unidad 2 del curso de PLE nos enseñaron a pasar de "docentes conectados a docentes en red", esto es, dejar de ser un simple seguidor de cuentas, para pasar a tener una red mejor estructurada para desarrollar más el aprendizaje.

Dentro de las actividades analizamos una cuenta específica, cada cuanto tiempo publica en su muro, cuántos usuarios los siguen, de qué países, etc., de tal forma de seguir una cuenta que tenga mayor impacto en la vida de uno, según el área en la cual uno se especialice, por ejemplo: si eres chef, puedes seguir cuentas específicas de chefs alrededor del mundo, compartir con ellos, comentar, etc., si es de manualidades, belleza, etc., la idea es, tener un espacio para comunicarse con otras personas que tienen los mismos intereses, haciendo con ello que su cuenta sea pro-activa.

En mi análisis desconocía unos sitios que le permiten analizar las tendencias de una cuenta, dentro de las cuales están: http://www.twitonomy.com/ y http://www.socialbro.com/, donde hay cuentas gratuitas para conocer estadísticas de una cuenta en Twitter.

Así que les dejo el análisis que realice en mi tarea, la cual se encuentra en Google Drive, es público y si desean pueden dejar sus comentarios, el enlace es:

https://docs.google.com/presentation/d/1Yckoo9_3JHfOXw3UTSy3dy5L9ppLIQjIZLQ7kLW7h4w/edit?usp=sharing

Si aún no tienes una cuenta de Twitter o quieres sacarle mejor provecho y no sabes como, te dejo un link para que puedas leer un manual sobre su uso:
http://www.slideshare.net/Walnuters/manual-twitter-2012-primeros-pasos

Espero te sea útil. Mi cuenta en Twitter es @luisefet o puedes ingresar por: https://twitter.com/luisefet

#eduPLEmooc

En el presente año he tenido la oportunidad de ser aceptado en el curso "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente" por medio de un curso MOOC (Massive Open Online Course), el cual se imparte por medio de www.mooc.educalab.es.

 

Así que en la primer semana nos han solicitado hablar en nuestro blog sobre nuestra experiencia docentes, quienes somos, cuales son nuestras expectativas y las áreas de interés que tenemos en el aprendizaje, así que en mi caso pues no cree un blog por tener uno ya habilitado, colocando aquí la actividad 2 de la Unidad 1: Nuestras Huellas Digitales.

 

Pues como habréis visto, mi nombre es Luis Tepé, son licenciado en Administración de Sistemas de Información y actualmente estoy cursando la Maestría en Innovación y Formación Universitaria en la Universidad Panamericana de Guatemala, lugar donde laboro.

 

Tengo nueve años de ser docente universitario y hace cinco años inicié en el área de eLearning, desarrollando un primer curso 100% virtual, el cual hoy día utilizan los estudiantes que egresan de Técnico Universitario en Administración de Empresas, Contador Público o Mercadólogo.  Dicha experiencia me llevó a continuar investigando sobre educación virtual, lo cual luego en el 2012 inicié también como Coordinador de Educación Virtual en la Facultad de Ciencias Económicas.

 

Durante el 2012 tuve la oportunidad de trabajar con extraordinarias personas, las cuales me llevaron a encontrar mi vocación, que es la educación como uno de los medios para el desarrollo de un país, por lo cual comencé a estudiar por mi parte, así como tener la oportunidad de trabajar en conjunto con un profesional que fue vice-ministro en el ministerio de Educación, con quién (tal como yo lo creo) saqué mi maestría en el "Desarrollo de Competencias", lo cual me motivó a continuar el estudio en educación.

 

Hoy día apoyo en el consejo de la facultad de Ciencias Económicas, donde propongo proyectos que acerquen la universidad a los estudiantes, no solo en Guatemala, sino también en el extranjero, sobre todo en Estados Unidos, donde hay varios connacionales que se encuentran ilegales y que buscan como superarse por no existir un sistema de gobierno en Guatemala, que de igualdad para todos ante la ley, que fomente la inversión y resguarde la vida de sus ciudadanos.

 

Mi interés ahora en la maestría es desarrollar una tesis sobre la "Aplicación del aprendizaje significativo, como un medio para el desarrollo económico de una país", donde propongo que en las clases se enfoquen las actividades en el entorno donde vive el estudiante, para que pueda ver oportunidades y problemas existentes, los cuales por medio de iniciativas, inversión, o cambios de pensamiento, pueden hacer que un lugar se desarrolle económicamente y humanamente.

 

Guatemala se encuentra a la cabeza de los países más corruptos, bajo nivel educativo, pobreza extrema, inseguridad, hambruna y niñas-madres (entre 12-14 años), por lo cual los políticos han encontrado un tesoro en la ignorancia y necesidad de las personas, sin importarles cuantas personas puedan morir por delincuencia, hambruna, falta de servicios de salud, etc.

 

Entonces lo que busco son herramientas, metodologías y modelos que se puedan desarrollar a bajo costo para trasladar conocimiento a las personas, para que puedan analizar y pensar que lo único que las puede sacar adelante son ellas mismas, colaborando entre ellas, apoyándose, sin esperar que nadie les venga a ofrecer US$30.00 al mes por cada niño que tenga en la escuela, o una bolsa de comida valorada en US$30.00 al mes, la cual se entrega únicamente a los que votan por ellos, pues en donde se encuentre la hambruna no llega el apoyo.

 

Así que esos son mis intereses actuales,  por los que estoy aprendiendo en el presente curso, en la maestría y en otro sitios, tal como se muestra en el tema anterior de mi blog sobre mi PLE, por lo cual no lo incluye en el presente artículo.  Agradezco a cada uno de ustedes porque al ver sus trabajos, me ayudan a conocer mas y buscar nuevas herramientas y organizar mejor mi conocimiento.

 

Mi perfil en docente.me lo encuentran en: docente.me/u/ltepe           

 

Todo comentario, aportación o críticas será bien recibida para mi mayor crecimiento personal y profesional, les deseo todo el éxito del mundo y que puedan alcanzar sus metas educativas. En mi blog podrán encontrar como contactarnos por twiter o g+.

Personal Learning Environment

Quiero presentar mi ambiente de aprendizaje personal - PLE -, donde usted podrá ingresar a las diferentes aplicaciones, para analizarlas y determinar si quiere utilizarlas para la enseñanza o aprendizaje de su área de interés.

Un PLE es el medio en el cual usted se desenvuelve por medio de internet, o en aplicaciones de su celular, para poder aprender y mantener en una auto-capacitación constante, pues parte del nombre de mi blog es "Aprender a Aprender (Learningt to Learng)", utilizando las tecnologías de información y comunicación, como un medio al alcance de la mayoría de personas.

Lo que deben hacer es darle click en cada una de ellas para ingresar y ver el uso que se les puede dar, como ejemplo, para compartir archivos con los estudiantes, puedo utilizar: Google Drive, Dropbox o Evernote.

También puede aprender en diferentes sitios, algunos gratuitos y otros pagados, como es el caso de: edX, Doulingo o el sitio de la Universidad Panamericana.

Espero sea de utilidad para usted, para su desarrollo personal y profesional.

Duolingo, más que aprender idiomas

Duolingo, una aplicación desarrollada por Luis von Ahn, guatemalteco, que hace años desarrollo Captcha, fue seleccionada como una de las mejoras aplicaciones para idiomas en iOS App Store para el presente año, según como se indica en iTunes, al ingresar a la categoría de educación.

Prácticamente al día de hoy puede aprender inglés, francés, italiano y alemán, en el cual tanto un niño como un adulto pueden aprovechar la aplicación para aprender de una forma amena, divertida, en la que uno se auto-motiva al ir avanzando en cada nivel, sin embargo hay algo más que aprender un idioma e ir ganando puntos.

Tienes una gran oportunidad para compartir con tus hijos, jugar, motivarlos y sobre todo, practicar lectura, comprensión de lectura, gramática, retención, escritura en la computadora, pero sobre todo, entablar una relación con ellos que te compenetra más en su vida, sobre todo hoy día que ellos necesitan saber que sus padres se encuentran a su lado, que pueden compartir con ellos, que les dedican tiempo y que no necesitan buscar fuera de la casa una compañía para estar alegres.

Comento lo anterior, pues con David, mi hijo de 7 años iniciamos ayer el curso, realicé mi evaluación para ver el nivel en el cual debo iniciar, luego se inscribió mi hijo y allí es donde comencé a ver que Duolingo es mucho más que un lugar para aprender un idioma al compartirlo con mi hijo, de lo cual le puedo comentar lo siguiente:

1. Toma de decisiones: inició la actividad cuando le pregunta si es Principiante o Avanzado, así que inició la pregunta:
1. Yo - ¿tú que usuario eres, principiante o avanzado?
2. David - mmmm Avanzado.
3. Yo - (me sonreí) ok, ¿entonces que dicen las instrucciones?
4. David - que comience la evaluación ¿tú me vas a ayudar?
5. Yo - no mijo, es una evaluación para ver donde debes comenzar. Si te ayudo, al único que le mentimos es a ti.
6. David - bueno, comencemos.
7. Luego de cuatro preguntas donde no lograba acertar, se molestó y comenzó a llorar y me dice ¿qué hago?
8. Yo - lee mijo, ¿qué otras instrucciones hay en la pantalla?
9. David - "Abandonar el examen" ¿qué hago?
10. Yo - Tu decides mijo ¿quieres continuar con el examen o quieres ir a principiante?
11. Se puso a llorar porque no quería abandonar el examen, pues quería avanzar, así que le dije "esto pasa en la vida todos los días mijo, estas entrando a la parte real, ya sabes leer, sin embargo, con Duolingo vas a aprender a tomar decisiones, en las cuales puedes avanzar si sabes como hacerlo, o debes aprender para poder avanzar y luego ganar la evaluación. No solo tu te molestas, o te pones triste, muchos nos molestamos cuando queríamos hacer algo rápido y nos damos cuenta que nos hace falta aprender algo, pero no podemos quedarnos allí. ¿Entonces? ¿quieres seguir, abandonar el examen o ya no quieres estudiar?
12. David - Voy a principiante.
2. Comprensión de lectura: Comenzó el primer nivel, el básico 1, así que continuamos con el proceso de aprendizaje.
1. Algo importante es que en Guatemala la mayoría tenemos problemas en comprensión de lectura, así que, a pesar que David ya ha leído varios libros, el entrar al curso de inglés y ver su comunicación con la aplicación, pude ver que falta aplicar técnicas para su mejora en comprensión de lectura.
2. Al principio fue de bastante paciencia, pues uno como padre se puede desesperar al ver que su hijo no quiere leer, cometiendo errores, tales como leerles las instrucciones para ir mas rápido, dejar que lean otras palabras en lugar de las que allí dice, o lo peor, decirle que uno ya no sigue porque se puso a llorar.
3. Así que luego de leer varias veces palabras para que supiera lo que le pedía la aplicación, comenzó a avanzar.
4. Resultado, logró finalizar el nivel básico uno, ganó 30 puntos, estaba feliz de haber finalizado y de querer continuar aprendiendo.
3. Seguir instrucciones: quizá con lo que uno de padre mas le cuesta con sus hijos, hacer que hagan lo que se les pide.
1. Con Duolingo, David fue aprendiendo a seguir instrucciones, no fue fácil, pero luego de 10 diapositivas, las cuales son cortas, pues le da en una línea la instrucción, lo que debe colocar en inglés o español y dar la respuesta, comenzó a avanzar.
2. Mejoró su lectura y a la vez aprendió a seguir instrucciones, a darse cuenta que todo tiene un tiempo, que uno no pude iniciar algo sin conocer el objetivo, a detenerse para analizar y saber si su respuesta era correcta.
3. Por otro lado, a la vez que seguía instrucciones en Duolingo, comenzó a seguir los tips que yo le daba, pues se dio cuenta que así avanzaba y no se equivocaba.
4. Compartir: algo que nada ni nadie le dará a sus hijos sin ningún interés.
1. Estar una hora con David, leyendo, consolándolo cuando se desesperaba, pero a la vez riéndonos de los chistes y bromas que le hacía mientras avanzaba, fue algo especial, que al final me dio un abrazo de agradecimiento y se fue a dormir feliz.
2. Su pregunta antes de irse fue ¿a qué hora comenzamos mañana?
5. Crear hábito: dicen los expertos que un hábito se forma en 20 días, continuos.
1. Durante una semana espero estar allí con David, teniendo toda la paciencia del mundo para que él se concentre y vaya aprendiendo a interactuar con la aplicación.
2. Luego dejaré que avance y estaré como Tutor, apoyando en donde él necesite.
3. Al llegar al día 20, lo dejaré para que continúe, siendo mi punto de verificación, la nota que vaya colocando en su calendario, donde vaya indicando en qué nivel va y cuántos puntos a ganado.

Si usted ya sabe inglés, puede aprender francés, alemán o italiano, usted decide.  Por otro lado, usted puede trabajar el aprendizaje colaborativo, pues puede invitar a sus amigos en Gmal o en Facebook, así también, aunque no es algo que sea bueno para el aprendizaje, puede competir con sus amigos para ver quien hace más puntos, así que puede entrar en una competencia con ellos.

¿Qué espera? ingrese y comience una aventura en los idiomas, pero principalmente, compartiendo con sus hijos en Duolingo, pues como inicié con el nombre del tema "Duolingo es mucho más que aprender idiomas"

¿Es importante la Lectura?

Es increíble que el primer libro que leí se llamaba "Operación Jesucristo: Al Tercer Día" de Og Mandino, eso fue a mis 23 años, imagínese cuánto tiempo pasé sin leer un libro.  Existieron otros libros que leí que llamaron mi atención en la Universidad, tales como Lógica de la Cooperación Social, o De Robinson Crusoe a Viernes, libros sobre economía, basados en historias prácticas que le permiten a uno ir conociendo el actuar de las personas en la economía, pero con personajes que lo envuelven y le llaman la atención.

Pero luego de esos tres libros, volví a leer hasta que me tocaban los privados en la Universidad, allí sí inicié la lectura, pues era el examen final para poder graduarme, así que leí cuatro libros más para completar a mis 28 añitos la lectura de 7 libros.  Un libro porque me apasionó y me envolvió desde el principio hasta el final, dos libros porque me gustaron y eran parte de una clase que también me gustaba, y los otros cuatro libros porque si no los leía, perdía mi privado.

 

Luego de esto, a los 33 años por razones del destino leí en un año 20 libros, hasta ese entonces me apasionó leer temas que me gustaran, que relacionara y que me ayudaran a argumentar mi pensamiento, pues con anterioridad solo me ayudaba leer cuando tenía insomnio, pues me dormía 5 minutos después de haber iniciado la lectura.

 

La pregunta es ¿qué paso en mis años de estudios desde primaria, que ningún docente logró que me apasionara la lectura, o por lo menos le encontrara algún valor?

 

Foto propia: Mi hijo David aprendiendo a escribir a los cinco años, aunque ya sabía leer a los cuatro años, pues mi esposa le enseñó en casa. En enero del 2014 cumplirá 7 años, sin embargo lleva leídos 20 libros, 13 más que yo cuando tenía 28 años.

 

La lectura es un hábito que uno logra en el pasar del tiempo, sin embargo, quienes primeramente deberían de enseñarle a los niños, son sus padres.  Sí lo padres enseñan a los hijos, por medio de leerles cuentos, historias, la Biblia o lo que usted considere importante, su hijo tomará eso como parte de su vida, lo tomará como algo que lo acerca a usted como padre, al momento que él tome un libro y comience a leer.

La lectura es un hábito, dicen los estudiosos que un hábito se forma en 20 días, días continuos que le permiten a sus ojos a que se acostumbren a la lectura.  Leer es un ejercicio para los ojos, por eso cansa cuando se inicia, pero luego se fortalecen.  Mi sugerencia es que si usted quiere iniciar en la lectura, compré un libro corto, motivacional para su vida y comience a leer entre 5 o 10 minutos diarios, no más. Si son 5 minutos, entonces solo eso, si son 10, entonces solo eso.  Durante 20 días comience a tomar el hábito de leer  y pronto se dará cuenta que: ya no le da sueño, cada vez lee más páginas en el mismo tiempo, pero sobre todo, cada vez comprende más lo que lee.

 

En la presente semana estuve en el colegio de mi hijo que inicia Primero Primaria, me comentaba la persona que nos atendió, que harían una evaluación para su ingreso, para tener un diagnóstico de como llega al colegio y lo que debe reforzar para iniciar en el modelo de Homeschooling.  El diagnóstico se basa en la "lectura".

 

La lectura es de suma importancia en el desarrollo de las personas, hasta ahora logro verlo así, pues independientemente de la profesión que usted tenga, o que quiera que sus hijos sigan, si la persona no sabe leer, refiriéndome con esto a comprensión de lectura, poder hacer análisis de dicha lectura, poder crear diferentes opciones con la lectura, entonces lo único que sabe es leer.

 

Años atrás me decía la madre de un niño si le podía apoyar porque su hijo estaba mal en matemáticas.  Luego de 2 días con él, le dije a la mamá que la solución se encontraba en que su hijo comenzara a leer y que con ello arreglaría el problema.  La señora se molestó, pues me dijo "¡mi hijo saber leer, ya está en sexto primaria!", a lo cual yo respondí "no, su hijo lee, pero no sabe leer", más molesta me vuelve a recriminar "¿cómo así que lee, pero no sabe leer?", y le expliqué "así es, él lee, pero todo lo cambia, cambia las palabras, cambia signos, etc., por ello es que le salen mal los resultados en matemática, pues no COMPRENDE lo que está leyendo". 

 

Esto no es solo un problema que se presenta en matemáticas, sino para las clases de ciencias naturales, estudios sociales, música, arte, religión, etc., pues si la persona no tiene comprensión de lectura, entonces lo que hace es solo leer, pero no entiende lo que está escrito.

 

Por ello es que la lectura es importante en los niños, inculcárselos desde pequeños, su hijo puede comenzar a leer desde los tres años, inclusive a los dos años, si usted así lo desea.  Una pregunta para usted y  que quiero que medite en ella previo a continuar leyendo el presente artículo, es ¿cómo le explicaría a un niño de dos o tres años, qué es el alfabeto?

 

Piense.  Cuando usted ve las letras, las cuales forman palabras ¿qué es lo que usted mira? ¿si le dieran una hoja escrita en chino, árabe o hebreo, qué diría usted que es?

 

Dibujos. solo eso, son dibujos.  Si usted escribe el nombre de su hijo de tres años en una hoja, y usted le dice que dibuje lo que usted "dibujó", verá que él en días o semanas puede escribir su nombre, luego entonces no solo lo escribe, sino que también lo lee, ¿leer?, sí, leer, podrán haber más palabras en una oración, sin embargo, si su hijo encuentra las letras que componen su nombre, que para él es un dibujo, le dirá "¡mira, aquí esta mi nombre!".
 

Esto no quiere decir que usted entonces le escriba, le escriba, le escriba y le escriba para que su hijo aprenda a leer, ¡No!, existen juegos simples, dónde no se gastan ni US$ 2.00.  ¿Qué necesita? JUGAR MANOTAZO.

 

JUEGO MANOTAZO

• Tijeras.
• Papel construcción de diferentes colores.
• Un marcador

 

 

Procedimiento

1. Recorte la cartulina en forma rectangular, aproximadamente 5 cm x 10 cm.
2. Coloque el abecedario en cada una de los recortes, esto quiere decir que necesita 22 recortes.  Es mejor si tiene por lo menos 2 recortes del abecedario completo, esto es 44 en total.
3. Una vez está dibujadas las letras en los recortes, el juego consiste en lo siguiente:
1. Se distribuye el total de tarjetas dentro de las personas que juegan (puede ser papá, mamá y su hijo, amigos, primos, etc.)
2. Se colocan las tarjetas con la letra hacia abajo, para que no se vea la letra.
3. Se revuelven todas las tarjetas, como si fuera una baraja.
4. Como mínimo debería tener cada uno 5 tarjetas, si tienen más no importa, entre más cartas tenga cada uno, mejor.
5. Se reparten similar a las barajas, de derecha a izquierda, NO SE LES DEBE DAR VUELTA.
6. Una vez finalizada la entrega, se puede designar al azar que persona inicia inicia.
7. La persona que inicia comienza a decir las palabras en el orden el alfabeto, esto es:
1. Dice A y tira su primer carta, volteándola para que todos puedan verla. Debe dejarla caer y no colocar su mano sobre ella, una vez que ha caído en la mesa.
2. Si por suerte la carta tiene la letra A, entonces TODOS dicen ¡MANOTAZO! y colocan rápidamente su mano sobre la carta.
3. El último que coloque su mano sobre la carta debe tomar todas las cartas.
8. Si la persona que inició dijo A, pero su carta tenía otra letra, le toca a la persona que se encuentra al lado derecho y dice B, se hace lo mismo del punto anterior, verificando si la carta tiene la letra B y así sucesivamente.
9. Si la persona a la que le toca su turno, dice otra letra, que no continúa en el orden del alfabeto, entonces esa persona pierde y debe tomar todas las cartas.
10. Si alguien coloca rápidamente su mano sobre las cartas y la letra que dijeron no coincide con la carta que tiraron, entonces la persona que colocó su mano por error, debe tomar todas las cartas.
11. Gana le persona que se quedó sin ninguna carta.
12. Verá que es súper divertido, pues a veces la persona que tira la carta y menciona la letra, no se da cuenta que coinciden, o bien, como todos corren por tomar la carta, se escuchan los MANOTAZOS por querer tomarla.

Usted dirá, ¿pero si tiene dos o tres años, no será mejor comenzar por las vocales? ¡Claro!, puede hacerlo con las vocales, con los números (del 1 al 10, si alguien dice 11, pierde y toma todas las cartas), luego con una consonante y una vocal para que vaya aprendiendo MA, ME, MI, MO, MU, etc.  Puede apoyar a su hijo en la letra que le cueste aprender.

 

Espero que el artículo le sirva para entender la importancia de la lectura, así como un juego donde en familia, o entre los mismos niños pueden aprender jugando.  Algo que aprendí hace dos semana es "Estudiar es aburrido, aprender es divertido"

 

 

 

¿Por qué decidí ser Docente Universitario?

Bueno, la verdad después de ocho años de bregar en la docencia, puedo comentar que me motivaba enseñar.  Cuando estaba en la iglesia le daba clases a niños, preguntándome siempre ¿qué tanto impacto puede tener la iglesia en un niño que solo viene a la escuela dominical 60 minutos?, así que innovaba en ese entonces, como mis primeros pasos, en la enseñanza de la Biblia.  Los ponía a pensar y afrontar sus problemas, siendo primeramente yo quién abría mi corazón para que ellos preguntaran sobre los problemas que tenía y la forma como yo los enfrentaba.  Esto me daba el espacio para que ellos posteriormente abrieran su corazón y pudiéramos discutir, no resolver ni aconsejar un camino, sino que ellos mismos buscaran como enfrentar sus problemas, inquietudes y presiones sociales.

Así comencé a dar clases en el año 2005 en Cobán, Alta Verapaz, Guatemala.  Enfrentándome a estudiantes que en su mayoría eran de mi edad o mayores que yo, con mayor experiencia, pero que por "x" o "y" circunstancia dejaron de estudiar.

En el año 2009 tuve la oportunidad de obtener un diplomado en Educación Virtual, donde la Coordinador, la Ms. Nidia Giorgis fue quién me apoyo y me guió por todo lo que hoy día sé sobre educación virtual, quien por cierto en 1989 fue mi primer jefe, las vueltas que da la vida, pues 20 años después nos encontraríamos nuevamente.

Para el año 2012 me dieron la oportunidad de ser Coordinador de Educación Virtual en la Facultad de Ciencias Económicas, año durante el cual se inició en la Universidad Panamericana el cambio en los programas de todas las carreras por medio de Competencias.  Allí es donde inicia más que una motivación, mi enlace permanente con la educación, como un medio para llevar desarrollo en Guatemala, modificando los modelos de pensamiento de los estudiantes, los cuales no deben conformarse con lo que el "Gobierno" de turno les ofrece, sino más bien, ser creadores de su propio éxito.

En el año 2013 se me abre una nueva oportunidad de participar en Virtual Educa en Medellín, Colombia, donde nuevamente el destino me vuelve a unir con la Ms. Nidia Giorgis, del grupo de calidad educativa, donde compartimos experiencias vividas en la educación y el futuro de la misma en el siglo XXI, pues dos horas de platica con la Ms. Giorgis, son dos meses de especialización en educación superior.

Foto propia: Con la Ms. Nidia Giorgis, Decana de la Facultad de Educación de la U. Mariano Gálvez, rumbo a Medellín, Colombia, para participar en Virtual Educa 2013.

 



En este mismo año, bendito sea Dios por todas las puertas que me ha abierto, inicié la Maestría en Innovación y Formación Universitaria, con la cual concluyó en dos puntos, luego de dos módulos avanzados, los cuales me permiten definir mi misión como docente y apoyar a los jóvenes que buscan una carrera universitaria, la cual inicia con la pregunta ¿para qué voy a ir a la universidad?.  De ello les comparto el conocimiento de dos nuevas herramientas, las cuales no son únicamente para que ustedes evalúen lo que definí en cada una de ellas, sino también para los que quieran afrontar el reto de utilizarlas y salir de la monotonía de las presentaciones tradicionales:

• ¿Cuál es mi misión como docente?

Mi Misión como Docente by ltepe on GoAnimate

• Un apoyo al estudiante que está pensando ingresar a la Universidad ¿para qué estudiar en la Universidad?

Por todo ello es que logré encontrar lo que me realiza como persona, lo que me llena y que después de casi 20 años de haber iniciado la carrera en la universidad, y que de 1989 hasta el 2012, varié en qué quería ser, pues en todo ese tiempo quise ser coreógrafo en un grupo de música tropical, basquetbolista, militar, cantante, etc., logré encontrar aquello que alguien dejó plasmado en un dicho: "encontré aquello que me fascina hacer todos los días y que además que lo disfruto hacer, me pagan por ello".

 

Espero que usted haya encontrado aquello que lo realiza como persona, y si aún no lo ha encontrado, continúe en la búsqueda, pero no se dé por vencido.